NEW YORK, kiprahkita.com –Keputusan Pemerintah Kota New York untuk melarang penggunaan kecerdasan buatan atau Artificial Intelligence (AI) dalam kegiatan belajar bagi siswa sekolah dasar hingga sekolah menengah pertama selama satu tahun menarik perhatian dunia pendidikan. Kebijakan tersebut bukan semata-mata soal melarang teknologi, melainkan sebuah refleksi penting tentang ke mana pendidikan hendak diarahkan di tengah perkembangan teknologi yang semakin cepat.
Wali Kota New York, Zohran Mamdani, menilai anak-anak perlu lebih banyak berinteraksi dengan guru dan teman, sekaligus belajar memecahkan masalah tanpa terlalu bergantung pada teknologi. Kebijakan ini berlaku bagi sekitar 600 ribu siswa sekolah negeri, sementara siswa sekolah menengah atas masih diperbolehkan menggunakan AI dalam kondisi tertentu dan dengan pengawasan.
Di tengah euforia terhadap AI, keputusan tersebut menghadirkan pertanyaan mendasar: apakah setiap kemajuan teknologi selalu harus segera dibawa ke ruang kelas?
Jawabannya tentu tidak sesederhana ya atau tidak.
AI adalah teknologi yang luar biasa. Ia dapat membantu mencari informasi, menjelaskan konsep, menerjemahkan bahasa, membuat simulasi, hingga membantu manusia menyelesaikan berbagai pekerjaan. Dalam dunia pendidikan, AI juga memiliki potensi besar untuk membantu guru dan peserta didik.
Namun, pendidikan bukan sekadar proses memperoleh jawaban.
Sekolah seharusnya menjadi tempat anak belajar bertanya, berpikir, mencoba, gagal, memperbaiki kesalahan, berdiskusi, berdebat, bekerja sama dan menemukan solusi. Proses itulah yang membentuk kemampuan berpikir dan karakter seorang manusia.
Jika seorang siswa menghadapi persoalan matematika lalu langsung meminta AI memberikan jawabannya, mungkin persoalannya selesai dalam hitungan detik. Tetapi apakah kemampuan berpikir siswa ikut berkembang? Belum tentu.
Di sinilah persoalan sebenarnya.
Teknologi dapat mempercepat seseorang mendapatkan jawaban, tetapi pendidikan harus memastikan seseorang mampu memahami mengapa jawaban itu benar.
Karena itu, kekhawatiran terhadap ketergantungan anak pada AI bukan sesuatu yang berlebihan. Pada usia sekolah dasar dan menengah pertama, anak sedang membangun fondasi kemampuan berpikir, bahasa, sosial, emosional dan moral. Interaksi dengan guru dan teman sebaya memiliki peran yang tidak dapat sepenuhnya digantikan oleh mesin.
Guru bukan sekadar penyampai informasi. Guru juga menjadi teladan, pembimbing dan manusia yang dapat membaca ekspresi, kebingungan, kegembiraan, bahkan kegagalan peserta didik. Begitu pula teman sebaya. Diskusi, perbedaan pendapat, kerja kelompok dan pengalaman menyelesaikan persoalan bersama merupakan bagian penting dari pendidikan.
Karena itu, kebijakan New York dapat dibaca bukan sebagai gerakan anti-teknologi, tetapi sebagai upaya memberikan jarak yang sehat antara anak dan teknologi.
Persoalannya bukan apakah AI boleh atau tidak boleh digunakan. Persoalan yang lebih penting adalah kapan, untuk siapa dan untuk tujuan apa AI digunakan dalam pendidikan.
Larangan total tentu memiliki kelemahan jika diterapkan tanpa evaluasi. Anak-anak pada akhirnya akan hidup di tengah dunia yang menggunakan AI. Mereka perlu mengenal teknologi tersebut dan memiliki literasi digital yang memadai. Sekolah justru memiliki tanggung jawab untuk mengajarkan bagaimana menggunakan AI secara kritis, etis dan bertanggung jawab.
Namun, pengenalan itu tidak berarti setiap proses belajar harus diserahkan kepada AI.
Ada waktunya anak harus membaca buku tanpa bantuan mesin. Ada waktunya mereka harus menulis dengan pikirannya sendiri. Ada waktunya mereka harus menyelesaikan persoalan bersama teman. Ada pula waktunya mereka harus berhadapan dengan guru dan mempertanggungjawabkan gagasannya secara langsung.
Dengan demikian, pendidikan tidak kehilangan unsur manusianya.
Kebijakan New York juga menjadi pelajaran penting bagi negara-negara lain, termasuk Indonesia. Saat AI mulai masuk ke sekolah dan perguruan tinggi, jangan sampai ukuran keberhasilan pendidikan berubah menjadi seberapa cepat siswa menghasilkan tugas dengan bantuan teknologi.
Yang harus diukur adalah seberapa dalam mereka memahami persoalan, seberapa kritis mereka berpikir, seberapa kreatif mereka menemukan solusi dan seberapa baik mereka mampu mempertanggungjawabkan gagasannya.
AI seharusnya menjadi alat bantu, bukan pengganti proses berpikir.
Guru pun tidak perlu merasa harus berkompetisi dengan AI. Justru guru harus berada di depan dalam mengarahkan peserta didik agar mampu menggunakan teknologi secara bijaksana. Pendidikan masa depan bukan pendidikan tanpa teknologi, tetapi pendidikan yang mampu menempatkan teknologi pada tempat yang tepat.
Kita tentu tidak ingin melahirkan generasi yang gagap teknologi. Tetapi kita juga tidak ingin melahirkan generasi yang sangat mahir menggunakan teknologi namun kehilangan kemampuan untuk berpikir secara mandiri.
Pada akhirnya, pertanyaan terbesar dalam pendidikan di era AI bukanlah “seberapa banyak teknologi yang boleh digunakan?”, melainkan “manusia seperti apa yang ingin kita bentuk melalui pendidikan?”
Jika jawabannya adalah manusia yang kritis, mandiri, kreatif, berkarakter dan mampu hidup bersama orang lain, maka teknologi harus ditempatkan sebagai sarana untuk mencapai tujuan tersebut.
Bukan sebaliknya.
Keputusan New York selama satu tahun itu, karena itu, layak dilihat sebagai sebuah eksperimen pendidikan yang menarik. Dunia sedang mencari keseimbangan baru antara kecanggihan teknologi dan kebutuhan dasar manusia.
Sebab pendidikan pada akhirnya bukan hanya tentang menghasilkan manusia yang mampu menemukan jawaban.
Pendidikan adalah proses membentuk manusia yang mampu berpikir, memahami, memilih dan bertanggung jawab atas jawabannya sendiri.
Versi Asli
Pemerintah Kota New York melarang siswa SD hingga SMP di sekolah negeri menggunakan AI untuk kegiatan belajar selama satu tahun. Wali Kota New York, Zohran Mamdani menilai anak-anak perlu lebih banyak berinteraksi dengan guru dan teman serta belajar memecahkan masalah tanpa terlalu bergantung pada teknologi. Aturan ini berlaku untuk sekitar 600 ribu siswa, sementara siswa SMA masih diperbolehkan memakai AI dalam kondisi tertentu dan dengan pengawasan.*
0 Komentar